作者序
法律的考試，相較於其他的科目，有一個重要的特性，就是必須使用大量的文字，並且加以組織成詳細的論證和說理，面對實例題更必須針對題目的事實，進一步涵攝分析。這個特性，在考場上和考場下分別製造了兩個重大難題，在考場上就是「時間的缺乏」，在考場下就是「改題老師的重大負擔」，而這兩個難題，如果反向來思考，其實就是考生能夠脫穎而出的地方。
首先在時間的缺乏上，考生最常出現的問題是不知從何下筆，念了一堆書看了題目卻只能愣在當場，最後只能在時間匆忙下，寫出邏輯難以連貫的回答，相當可惜，所以要解決這個問題，除了勤加練習之外，最重要的是在念書的時候就要養成知道自己在學甚麼的習慣，學習每一個新的概念的時候都要好好想一想可以放在考卷的哪裡，出現在哪一個層次。
另外，考試前更要丟下教授整天掛在嘴上，法律不用背的諄諄教誨，考場是個分秒必爭的戰場，多想一分鐘就是比別人少寫一分鐘，浪費時間在思考怎麼把「書本都看得到的概念」（通常是大前提），好好排列到考卷上，是一種準備不足的表現，因為那部分只是起個頭，你知道、我知道、獨眼龍也知道，老師要的東西是把這些概念用到案例事實的論述，其他的東西只要別有重大觀念錯誤就好。所以這些陳述概念固定要使用的句子，平常就要自己預先擬好，在考場上不用一字不漏默出，但至少要可以反射式的答題或順便看看題目，邊寫邊想，才能爭取到更多時間。
其次是面對老師的重大負擔，想想老師要在這麼短的時間改幾千份考卷，根本無法詳細的去探究考生論證上的過程，更不可能仔細的去思考考卷上想要表達的意思。所以要在數千份考卷中脫穎而出，絕對不是把所有的記憶的爭點加以排列上去，最大的關鍵，是要讓老師改得輕鬆，讀起來有條有理，知道你想表達甚麼，你在幹嘛。
要達到這樣的效果，在答題上，就務必讓每個段落的答題，都有其相對的位置與意義，能夠讓改題者輕鬆的認知作答的次序，並且也能夠「預期」作答的內容，從而自然會覺得論述上有其條理，而願意給出高分。這個即是作答的「層次」。舉個例子來說明，初學法律時，一定都聽過三階段的基礎法學方法。第一階段是大前提，透過法條規定、法條解釋、法律概念的論證，去抽象的說明理論體系；第二個階段，則是就個案事實的小前題，對比第一階段之理論體系，加以涵攝；最後第三個階段則是涵攝之後得出的結論。這三階段的論法，即是最基礎的法學論理層次。
當然，上面的三個階段，只是最基礎的段落編排，法律爭點與論述的千變萬化，有時候爭點必須放在抽象論證，有時候卻必須先釐清個案問題，要能夠在時間有限的考試中排列出一個穩定的層次，最需要的還是不斷的練習寫作、練習編排自己的想法，而更重要的就是在學習中持續思考所學概念的定位，以及其未來必須在考卷上置放的位置。
憲法這個科目，在考試上有其幸運之處，卻也有不幸之處。首先，法律的答題，在沒有清楚法條規定的領域，就必須運用釋義學或基礎的法學概念，以建立一套可以運用的規範，而憲法既然位於整體法制的頂點，自然會使用高度的抽象規定，不可避免的必須要組織大量的論證，所以論證的錯誤和斷裂，就是憲法考卷最容易出現的悲劇。
然而，幸運的是，大法官解釋在多數基礎的憲法問題上，已經提供了相當多的論證內容，同時也針對非常多的個案問題，表達其見解。特別爽的是，很多概念大法官都已經整理好段落，只要層次抓對、背出字號、寫出要旨，整張考卷就嚇嚇叫了，只剩下涵攝的工作。不幸的是，考試不會附大法官解釋，所以這些重要的解釋，字號乃至於內容意旨，都必須硬生生的「背誦」，同樣不是要到一字不缺，但是基本的意旨和關鍵字，都必須抓到，才能清楚的將大法官解釋作為法條加以運用，印證自己的論理邏輯。
本書的目的，即是以協助考生解決上面兩個難題作出設計，就各個章節整理重要的大法官解釋逐一介紹，並且提點讀者大法官於該號解釋所提及的重要概念與關鍵字句，標示底線部分是重要的論述段落，必須稍微注意，標示粗體部分，則是特別重要的句子，一定要多看兩次，有大略的印象，而加上底色（字元網底）就是必背段落，考生可以自行刪減整理記憶，作為整張考卷的開頭，不但節省時間，又可以避免概念敘述錯誤。希望以此能夠快速建立對憲法的整體概念之外，亦能夠迅速取得考場上隨手可得的作戰武器。
當然，必須提醒讀者的是，憲法內涵博大精深，還有諸多問題大法官並沒有表示過意見，或有所疏忽，另外由於篇幅的關係，本書犧牲一些較為零碎的部分，例如地方自治、法律保留等等，害怕被偷襲的考生可以再自行找資料閱讀。本書的編排仍係擷取「考試」能夠「直接使用」的內容，以求讀者能夠快速進入狀況，但是憲法實力的精進，仍必須就各該重要的大法官解釋乃至理由書或個別大法官之意見書，逐步的閱讀、分析，或是閱讀相關的文章才能做到，而這些苦工夫，則要看讀者要對憲法這科投入多少自己決定。
本書的作成，要感謝哇勒斯學長對我的教導，沒有他不會有本書的存在，以及劉寶、小小蛇和阿比學長一起的努力，同時還有律訓第一組同學的大力鞭策，如果本書有任何的錯誤，皆係筆者自己學藝不精，還望讀者能夠指正。最後，希望大家皆能早日脫離考試的苦海，能夠自由的做自己想做的事。
子須 謹誌
2014年11月
